乒乓球可以养多久啊宝宝孩子不是乒乓球别随
2025-01-06 来源：无优资讯
开学了，家长长舒了一口气：终于把孩子又还给了学校。可过不了多久，心中的焦虑会被这句玩笑重新点燃：“考了70分，女子单打；考了60分，男子单打；考了50分，男女混合双打。”这句半玩笑的话把学习成绩和待遇处境的关系解释得清清楚楚、明明白白，很多家长把孩子当成了乒乓球，把养孩子当成了一场乒乓球比赛。
养孩子不等于打乒乓球
把球打到对方的球台上就是胜利先发短球，马上正手抢攻，一个侧身拉球，擦网让球变线，再大力扣杀，好球，赢下关键一分！无论用什么进攻方法，把球打到对方的球台上就是胜利，国球乒乓的赢球法则被诸多家长运用到了家庭教育当中，但却大大变了味儿。
部分家长习惯于把孩子成长进步的责任推给别人，自己更像是个挑三拣四的看客。前两天，有这一样一则小新闻：一位骑三轮车的家长，在三轮车的背面张贴了一大张自制手写通告，说自己的孩子在某个机构学习英语，学费交了两万多，学了那么长时间，孩子期末考试才考了40多分，自己的孩子就是活生生的例子，这家培训机构就是活生生的骗子，希望各位家长擦亮眼睛，不要上当，后面还附有孩子的成绩、家长的电话。
杀敌一千，自损八百
这位家长把孩子不合格的成绩公布于众，对孩子的学习自尊心和积极性都是一种打击，看来家长真是下了极大的决心要和这家培训机构一杠到底，真可谓是“杀敌一千，自损八百”。
苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的合作。”提高孩子学习成绩从来都是学生、家长和学校等三方配合的结果，无论哪一方都满心地希望学习成绩的提高。学习成绩没有提高，可能由于培训机构的授课水平确实不够高，可能由于学生贪玩注意力不集中，可能家长的监督程度不够，原因是多种多样的。
教育家苏霍姆林斯基
我们抛开培训机构和学生的因素不谈，单说说家长，家长是否为学生成绩提高真正做了努力呢？监督孩子保质保量完成作业，作业是检查上课效果的有效途径，家长在监督孩子完成作业的过程中可以发现孩子在知识点上的漏洞，可以更精准地反馈给老师；培养学习独立自主学习意识，作业过多、玩心大、身体累，都是孩子拖延作业或抄作业的借口，独立自主完成作业才能真正检验出掌握的水平，独立自主的学习意识是需要家长协助监督和培养的；老师指出孩子学习上的问题，家长应该予以积极的配合，学习态度、学习细心程度、学习热情等都需要家长和老师互相配合。
配合老师检查作业
如果家长自己这些方面做得都很薄弱，只是觉得孩子的成绩由老师的水平高低、学校的好坏、孩子的天赋来决定，和自己没有太大关联的话，那么无疑在意识和心理就犯了基本的错误。作为家长，应做好家庭教育的部分，不能把这个锅甩给其他人。
只会扣杀不能赢球一张乒乓球桌，两副乒乓球拍，看起来简简单单，可赢球的技巧和方法却成千上百，只会盲目扣杀不能赢球，只会被动防守也赢不了球，只会台内推挡同样会失败输球。一名好学生的评判标准也从来不是单一的成绩优秀，考入清北复交等高等学府的学子不仅仅学业出众，综合素质从来也都是数一数二的。
只会扣杀赢不了球
用单一的成绩高低来评判自己孩子的做法要不得，因为高分的学生实在太多太多。可把分数当成唯一目标的家长不在少数，为了分数的提高对孩子做了无数要求：超前学习、强制读书、加大练习、杜绝电视等。可到了升学的重要阶段，家长却突然发现自己引以为豪的成绩一下子成了最普通的标准，心里一下子就慌了神。过多地关注分数高低，家长就很容易忽略孩子内息的成长。
大家都还记得当年火得一塌糊涂的军旅电视剧《士兵突击》，成才在A大队试训期间得分最高，射击、体能、反应等个人指标都名列前茅，结果却被教官袁朗无情淘汰，与战友的相处、心态的平衡等综合能力才是评判去留的最终标准，这也是为什么A大队从上到下都看重许三多的原因。等灰溜溜回到三连五班，成才开始真正思考自己生活的意义，于是开始改变，改变了光秃偏僻的五班，更改变了内心狭隘的自我，最终重回A大队，完成自我的蜕变。
成才回到五班蜕变
《精武英雄》中陈真与日本第一高手界川龙一在道场大战，战成平手，陈真评价对手说：“界川龙一先生的武功第一，是他的修为，而不是他的杀人伎俩。”武术界评价高手的标准如此，教育中选拔学生的标准也是如此，一流的学习成绩便是“杀人伎俩”，综合素质才是“武功修为”，想要取得升学中乃至人生中的胜利，就不能单纯地追求试卷分数成绩，更要注重孩子的综合素质。
学习成绩非唯一标准
等价不一定交换做陪练很多年，一直为主力选手提高而默默付出，自己几乎没有露脸登场的机会；征战球场多年，终于迎来大赛机会， 却首轮爆冷出局；在即将取得最后胜利的时候，自己不小心受了伤，不得不遗憾退场和冠军无缘……类似的经历在乒乓球世界中屡见不鲜。学习更是如此，并不是自己的付出一定会得到满意的回报。
等价交换不一定
“花了钱了，就一定得达到我心中的什么什么目的”这种等价交换的心理在学习中十分不适用，虽然抱有这种想法的人比比皆是。花了两千多学舞蹈，换来了孩子参加晚会的机会，孩子还在镜头前大大露了一回脸，刻成了光盘发给亲友炫耀；花了两千多学画画，换来了每节课后的一张画，课程结束家里的墙上贴满了孩子的画作。
文化课学习则不然，几节课下来，孩子的成绩还是没有什么长进，在原地踏步，家长心里这个着急啊，“我交了那么多钱，成绩为啥不见明显提升”的想法在脑海中自然就跳出来，再加上和艺术课成果的对比，越来越觉得文化课补习这钱花得太冤枉了。
欲速则不达
用尽浑身力气最后可能抽了空，心中老是在想能一招毙命，次次扣球成功得分，岂不知，有时大力扣杀远不如网前放短球效果好，用力过猛还有导致自己内伤的可能。欲速则不达，与其每次都能看见肤浅的交换成果，不如打牢学习的根基，不然可能导致孩子学习的大楼成为豆腐渣工程，一旦倒塌重新建设则需要耗费极大的力气，到时候才明白：过度追求等价交换，对学习有弊无益。
教育孩子就像打一场乒乓球，不能怨球的圆度不够，也不能怨球的弹性不好，推卸责任、进攻技巧单一、防守不到位、心态着急，其实都是自己的水平不够高，心态还不够平和。学会总结，学会反省，别把孩子当乒乓球，才能“更上一层楼”。
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