0到6岁早期育儿经历是06岁孩子成长的阶
2024-08-14 来源：无优资讯
今天读的这本书叫《魔法岁月：0-6岁孩子的精神世界》。选择这本书就是想帮大家了解一个孩子0-6岁的精神世界，从而理解孩子很多令人费解的行为背后的原因。
本书作者塞尔玛•费雷伯格是美国研究婴幼儿心理健康的先驱者，著名儿童精神分析专家。
很多家长在养育孩子的过程中发现，年幼的孩子经常会不知原因的哭闹、发脾气、甚至会出现攻击行为，家长们往往在面对孩子这些问题行为中疲于应付，不知道为什么会这样。
塞尔玛把孩子的成长分为几个阶段：0~18个月、18个月~3岁、3岁~6岁、6岁之后。他认为，家长只有了解宝宝每个阶段的成长特点，才能正确解决宝贝的很多问题行为。
塞尔玛认为：在宝宝0~18个月中，家长要给宝宝提供足够的保护和支持，以便让孩子拥有足够的安全感，以应对孩子成长中必然经历的焦虑和恐惧。
小婴儿没有足够的力量应对成长中的恐惧和焦虑，需要父母作为强大力量来支持他。我们给宝宝的拥抱、安抚、理解等一系列行动都是在支持和保护孩子应对焦虑。
但是，有时候我们必须约束孩子的行为，使之符合社会文化、道德规范的约束，这时候我们在孩子眼中会变成世界上最糟糕的父母，从而产生反抗、抵触的情绪。没关系，我们无需愤愤不平，这是孩子处理自己愤怒的方式。
只要父母提供的保护和支持足够多，孩子就能发展出延迟满足的能力，来容忍约束和规则带来的不适。
宝宝从9个月开始表现出非常旺盛的探索欲，世界对他来说是一幅巨大的拼图，他们通过摆弄、爬行等各种探索行为尝试把拼图拼完整。
探索行为不仅能带来生理和智力上的发展，同时还能促进自主意识的发展。
当宝宝对世界的探索经验积累到一定程度，宝宝的自主意识发展也开始进入觉醒阶段，这种自我意识的觉醒，让宝宝开始逐渐脱离父母的掌控，渴望成为一个独立存在的人，这让很多父母以为他叛逆了，将这个阶段称为叛逆期，这个阶段，父母很容易跟宝宝发生权利斗争，争夺对孩子个体本身的掌控权。
所以建议父母在这个阶段，不要过度干涉宝宝的探索行为，在安全的基础上尽可能满足他的探索需求，不要把宝宝的自我意识发展看成反政府运动一样，塞尔玛写道：“儿童在出生后第二年的主要特征并非违拗，而是努力成为一个人，并建立与世界的永久联系。”即便你想给宝宝建立规则，也不要使用权利斗争的方式建立。
18个月-3岁是孩子自我发展的重要时期。18个月之前，孩子生活在原始思维主宰的幻想世界，像一个魔法师，想要什么就来什么，一切快乐至上，遵循快乐原则。
18个月后，小魔法师即将失去魔法，他发现外面的世界并不会完全符合他的愿望和需求，他开始更多的感受到外界规则的力量，这就是所谓的“现实原则”。
此时，开始出现语言，意味着他的思维模式逐渐从原始思维转向理性思维。
在理解孩子行为背后的原因后，我们就能清晰地知道自己要做什么了。
首先，理解孩子每一个看似叛逆行为背后的原因。
其次，由于孩子需要外界指令的帮助才能完成自我控制，我们需要不断重复各种规则和约束，直到孩子成长到5、6岁，才能发展到自我命令和约束的阶段。
第三，降低你的期望值。很多父母认为孩子到了3岁应该能管好自己，实际上，这对于孩子来说要求太高了！塞尔玛写道：“一个小孩如果发现自己无论多么努力都达不到挑剔苛刻父母制定的标准，他要么会绝望今天读的这本书叫《魔法岁月：0-6岁孩子的精神世界》。选择这本书就是想帮大家了解一个孩子0-6岁的精神世界，从而理解孩子很多令人费解的行为背后的原因。
本书作者塞尔玛•费雷伯格是美国研究婴幼儿心理健康的先驱者，著名儿童精神分析专家。
很多家长在养育孩子的过程中发现，年幼的孩子经常会不知原因的哭闹、发脾气、甚至会出现攻击行为，家长们往往在面对孩子这些问题行为中疲于应付，不知道为什么会这样。
塞尔玛把孩子的成长分为几个阶段：0~18个月、18个月~3岁、3岁~6岁、6岁之后。他认为，家长只有了解宝宝每个阶段的成长特点，才能正确解决宝贝的很多问题行为。
塞尔玛认为：在宝宝0~18个月中，家长要给宝宝提供足够的保护和支持，以便让孩子拥有足够的安全感，以应对孩子成长中必然经历的焦虑和恐惧。
小婴儿没有足够的力量应对成长中的恐惧和焦虑，需要父母作为强大力量来支持他。我们给宝宝的拥抱、安抚、理解等一系列行动都是在支持和保护孩子应对焦虑。
但是，有时候我们必须约束孩子的行为，使之符合社会文化、道德规范的约束，这时候我们在孩子眼中会变成世界上最糟糕的父母，从而产生反抗、抵触的情绪。没关系，我们无需愤愤不平，这是孩子处理自己愤怒的方式。
只要父母提供的保护和支持足够多，孩子就能发展出延迟满足的能力，来容忍约束和规则带来的不适。
宝宝从9个月开始表现出非常旺盛的探索欲，世界对他来说是一幅巨大的拼图，他们通过摆弄、爬行等各种探索行为尝试把拼图拼完整。
探索行为不仅能带来生理和智力上的发展，同时还能促进自主意识的发展。
当宝宝对世界的探索经验积累到一定程度，宝宝的自主意识发展也开始进入觉醒阶段，这种自我意识的觉醒，让宝宝开始逐渐脱离父母的掌控，渴望成为一个独立存在的人，这让很多父母以为他叛逆了，将这个阶段称为叛逆期，这个阶段，父母很容易跟宝宝发生权利斗争，争夺对孩子个体本身的掌控权。
所以建议父母在这个阶段，不要过度干涉宝宝的探索行为，在安全的基础上尽可能满足他的探索需求，不要把宝宝的自我意识发展看成反政府运动一样，塞尔玛写道：“儿童在出生后第二年的主要特征并非违拗，而是努力成为一个人，并建立与世界的永久联系。”即便你想给宝宝建立规则，也不要使用权利斗争的方式建立。
18个月-3岁是孩子自我发展的重要时期。18个月之前，孩子生活在原始思维主宰的幻想世界，像一个魔法师，想要什么就来什么，一切快乐至上，遵循快乐原则。
18个月后，小魔法师即将失去魔法，他发现外面的世界并不会完全符合他的愿望和需求，他开始更多的感受到外界规则的力量，这就是所谓的“现实原则”。
此时，开始出现语言，意味着他的思维模式逐渐从原始思维转向理性思维。
在理解孩子行为背后的原因后，我们就能清晰地知道自己要做什么了。
首先，理解孩子每一个看似叛逆行为背后的原因。
其次，由于孩子需要外界指令的帮助才能完成自我控制，我们需要不断重复各种规则和约束，直到孩子成长到5、6岁，才能发展到自我命令和约束的阶段。
第三，降低你的期望值。很多父母认为孩子到了3岁应该能管好自己，实际上，这对于孩子来说要求太高了！塞尔玛写道：“一个小孩如果发现自己无论多么努力都达不到挑剔苛刻父母制定的标准，他要么会绝望地放弃，要么会出现与自我控制有关的极度焦虑。”
塞尔玛写道：“世界上所有的育儿智慧，其本身都无法代替人类亲密的情感联结——也就是家庭关系，它是人类发展的核心。”
所以，当我们的目光放在孩子吃了多少饭、睡了几小时的觉、跟多少小伙伴发生冲突的时候，我们非常有必要思考一下：
孩子的内心在想什么？
他有什么感受？
他现在的行为问题是否与他内心的状态有关？
作为父母的我们，是否给予了他足够的情感交流和支持？
只有这样，我们才更有可能走进孩子的内心，与孩子建立真正的情感联结。地放弃，要么会出现与自我控制有关的极度焦虑。”
塞尔玛写道：“世界上所有的育儿智慧，其本身都无法代替人类亲密的情感联结——也就是家庭关系，它是人类发展的核心。”
所以，当我们的目光放在孩子吃了多少饭、睡了几小时的觉、跟多少小伙伴发生冲突的时候，我们非常有必要思考一下：
孩子的内心在想什么？
他有什么感受？
他现在的行为问题是否与他内心的状态有关？
作为父母的我们，是否给予了他足够的情感交流和支持？
只有这样，我们才更有可能走进孩子的内心，与孩子建立真正的情感联结。