lydia育儿快乐地被孩子逼着讲了760
2024-08-14 来源：无优资讯
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“妈妈，讲故事时间到了“
"妈妈，讲故事的时候要专心"
"妈妈，别玩手机了，讲故事时间到了"
"妈妈，快点，别磨磨蹭蹭啦，讲故事时间到了"
孩子们每天总是会善意的提醒我每日必修课-讲绘本时间到了
曾试过，已经晚上24点，尝试用商量的口吻跟姐弟俩商量，“已经很晚了，不如今晚不讲故事了，明天睡醒再讲好不好”;得到的回应绝对是各种不依各种不愿，甚至还发脾气哭闹，你不得不努力撑开双眼皮拿出“头悬梁锥刺股”的毅力讲完一本，才能让大家安心入睡。入睡前那刻心底里暗暗告诉自己，下次一定要早点讲故事。
曾试过，扁桃体发炎，声音已经嘶哑得完全辨不出男女，你不得不轻抚着喉咙尝试用着“迷人”的假音最起码讲完一本，只为那满脸的期待和不变的等待
在我们家，每天不需要像赶鸭子似的把娃俩往床上赶，到点了该他们着急了，捧着绘本把我们叫唤，催着讲故事，每每这时，我需要解决的是：应该先讲姐姐这本，还是弟弟那本。
坚持了两年多，我们已经陪伴孩子们亲子共读了760多本绘本/故事书，从最开始每天像完成任务似的给孩子们讲绘本，到后来快乐地被孩子们“逼着”讲绘本，我们做了些什么呢？分享10个我们家的小技巧给大家，让大家都一起快乐加入亲子共读吧！
1、创造一个有“喜感”和“仪式感”的开始刚开始读绘本那段时间，家里碰巧常玩扮演老师和小朋友的游戏，有时候姐姐扮演老师，有时候妈妈扮演老师，我是他们的“lydia老师”。我们仨约定，当我是妈妈的时候，我得叫他们小宝宝，当我是lydia老师的时候，我得叫他们为小朋友。那段时间lydia老师可吃香了。
只要开始讲绘本，都只有我坐在床上准备就绪，他们还在玩得不亦乐乎。大嗓门一吆喝“讲故事啦，讲故事啦，lydia老师讲故事啦”，吆喝上两次，不一会儿功夫，他们就像小鸡找妈妈似的飞奔着扑上来，一左一右肩并着，马上就能进入状态
“讲故事啦，讲故事啦，lydia老师讲故事啦”就像是我们家吹响讲绘本的号角，号角一响，姐弟俩生怕错过什么宝贝似的赶紧凑热闹来了
后来才发现，这无意中的小仪式居然跟“凯叔讲故事”“酸石榴叔叔讲故事”等音频的开场前奏有异曲同工之妙。好的开始是成功的一半，试试看，为你们家也创造一个更有“喜感”和“仪式感”的开始吧
2、定时定候，营造睡前氛围每晚我们家2230固定讲绘本时间，成为了规律的自然的习惯。周末的时候可能空闲时也讲上两三本，但这不影响每晚的睡前定时科目。也有全职妈妈可能一天分几个时段都会讲，没关系，根据实际情况养成固定的模式就好。
一家人轻轻靠坐在一起，呼吸着那一片温暖的缭绕，倾听着那一声声爱的轻吟低唱，让每一个绘本故事美美地在好梦中回味……
3、让目的性和功利性消失又有多少家长不是为了或这或那的目的给孩子们讲绘本的呢？说不清也道不明，但可以肯定的是，愿意给孩子们讲绘本的家长们，都认同阅读的价值，认同知识的力量，他们也不仅只是嘴上说，还愿意去做，去付出时间陪伴，他们是勇于走在育儿探索前端的一群小伙伴。
哪怕如此，别因为“输在起跑线”的担忧，别自以为懂得了一些方法，就把大人们那一点小心思暴露无遗。一次次的引导孩子复述故事，一次次的考考孩子的认字能力，一次次的测试孩子的记忆跨度，长此以往，亲子阅读这条路上只会渐行渐远。
与其想在讲绘本这件事上培养孩子的各项能力，我更在意保持孩子们对书本的兴趣和热爱。
4、男女有别，绘本选择要均衡家有二宝，男女有别，同时间点讲同一本绘本确实挺考验讲述能力的。姐弟俩总有各自坚持的绘本，互不让步，谁都争第一，最终猜拳决胜负定优先。
姐弟俩对绘本慢慢体现出自己的意向，姐姐更喜欢可爱系、萌系、粉红系、公主系列、小女孩系列等等，而弟弟则更喜欢狼系列、恐龙系列、超人系列、怪兽系列、猛兽系列等等，为了避免讲的顺序常常需要裁决，我们在借阅或者购买绘本的时候尽量挑选均衡，贴近姐弟俩的爱好。
5、允许孩子分心，把握孩子兴趣点讲绘本虽然只有短短15至30分钟，但爸妈一定要做好允许孩子分心的心理准备，特别是男孩子。不必因为孩子过程中表现出来的不定时跳窜而焦虑或困惑，坐不住也是孩子的一种天性，特别是年纪较小的孩子。
当孩子表现分心的时候，一味的对孩子说“快点过来，要不然爸爸/妈妈下次不讲故事啦”“快点过来要不然不是乖宝宝啦”等等，请相信我这些招数不会凑效的。试试用绘本故事中的有趣点把孩子吸引回来吧，前提是需要好好把握住你孩子的兴趣点。我们家姐姐5岁多了，分心的情况较少，但弟弟倒是常常喜欢搞搞小动作，邀请他一起寻找小动物，数数小动物，他是最乐意的，屡试不爽。
6、角色代入演绎绝大多数人没有经过专业的训练，没有主持人的天赋，我们无法保证抑扬顿挫，时而慷慨激昂，时而婉转柔情；但我们可以饱含真情，可以不厌其烦，可以举手投足之间真实自如，可以时而发出各种动物的夸张叫声，可以时而手舞足蹈，可以时而挤眉弄眼表情帝。
试想想，当我们讲的时候已经角色代入，恐龙嗷呜叫，狼嚎，蹑手蹑脚，鬼鬼祟祟，目瞪口呆，打哈欠，打喷嚏，眉头深锁这些还需要逐字逐句解释吗？
7、回答问题，而不是提出问题不喜欢一边读绘本一边问孩子问题，爱问才是孩子的天性，而不是回答问题。读的内容简单也好，复杂也罢，别追究孩子们是否都听懂了，量的积累到了一定程度，自然会有质的外露。
对家长来说，认真回答孩子提出的问题而不是一味提出问题更重要。我不问故事告诉了我们什么道理，不问故事主人公做得对还是不对，不问记不记得这个字怎么念……但一股脑的坚持讲下来，姐姐问，“黑熊懒洋洋的跟着妈妈走”是不是《喜羊羊与灰太狼》里面的懒羊羊；“王子倒在血泊中”什么是血泊？姐姐问，什么是算计？让孩子在听的过程中发现问题？还是勉强的带着爸妈的问题去听？相信只是轻松的选择。
8、专注画面，不专注文字绘本的文字多与少，字句是否押韵，意境是否深远动人，大人与孩子阅历不同理解不同，我们不强求；但我们会一起找寻，看看有哪些小动物居然画不显眼的角落里差一点就没被发现；我们会一起辨别，那些躲在草丛中几乎埋没在自然色里的逼真衬托；我们会一起探讨，画得像不像？我们会不会学着画？
9、至少坚持读完一遍，孩子喜欢读几遍就读几遍 翻开才读两页可能孩子就不愿意继续听下去要换其他，我通常会坚快速读完一本再去换。因为丢下总是容易的，再去重拾就很难了。绘本好不容易借或者购买回来，至少雁过留声发挥一点价值，读下去也才能知道孩子不喜欢的原因，为绘本挑选积累经验。至于孩子喜欢听愿意听的，直接果断地快乐地启动单曲循环模式！
10、把绘本用起来，与日常生活粘连把绘本用起来，与日常生活粘连，这是恰恰是最重要的一点。坚持读绘本后发现我们有“神秘暗语”了，只有我们才懂的秘密暗语，把我们团团笼罩在一层“亲密”的薄纱中，常爆发出一些莫名其妙的爆笑和难以理解的默契。
看完《哎呀，有情况》，弟弟家里发现小动物有如蟑螂壁虎飞蛾蚊虫之类的，总立马奔走相告“有情况，有情况”；看完《蜗牛在雨天里跳 舞》，雨后总会从树丛中抓来好多蜗牛，家里爬得到处都是，杯子边缘，甚至键盘上蜗牛都在跳舞，还常常收到姐弟俩送的蜗牛礼物；看完《好高好高》 荡秋千时姐姐说：妈妈你看，我像青蛙小妹一样好高好高吧;看完《老狼老狼 ,几点了》，只要说“老狼老狼几点了” 姐姐心领神会跑出厅里看钟点去了；买菜的时候发现了一条菜虫，原来是家里《一寸虫》，边拿着虫子边拿着书，对比着…...
读绘本不仅仅只是睡前故事，也不仅仅只是30分钟的高质量陪伴，它其实也是生活的缩影，乐趣的汇集，更应该与我们的日常生活粘连起来，形成良性循环
想孩子快乐地“逼着”“吵着”“闹着”家长们讲绘本故事吗？试试这些小技巧吧！相信就算被逼着我们也无比快乐！
喜欢在自己的“图书馆”翻翻书
自己看漫画书
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